miércoles, 28 de octubre de 2015

lunes, 19 de octubre de 2015

2ºBRITISH: ART PROJECT: ISLAM AND AL-ANDALUS ARCHITECTURE

Dear students,

you must complete the following Document Word with information from the BOOK.

INSTRUCTIONS
  1. Give the teacher a pendrive to copy the Document Word below or send her an e-mail.
  2. Answer the questions with information from the book.
  3. You must add several pictures. Some of them are in the document Word, so you can copy and paste them. But you must find the rest of the pictures on the Internet.
  4. Work in pairs. DIVIDE your tasks, but YOU TWO must have a look to the final result, because your partner may have made mistakes. So each member of the group must SUPERVISE the other´s work.
  5. The Document Word must be in the same format (same type and size of letter, the same points, the same size and colour of titles, the same size of the pictures, and so on).
  6. The first page must have the title of the artistic styles, the name of the two students and the date of delivering.
  7. You must start your activities on the second page.

BE CAREFUL: you must add a caption in each picture.

Example:
 Dome of the Rock Mosque

The caption is "Dome of the Rock Mosque".

You must hand in this project on the 9th of November by e-mail or in a pendrive.



miércoles, 14 de octubre de 2015

1ºESO: PHYSICAL MAP OF AFRICA

























  • 1ESO BILINGUAL: You must hand in this activity next Thursday, 22nd of October.
  • 1ESO BRITISH: You must hand in this activity next Thursday, 22nd of October.
Remember that you must hand in your map ON time.


MOUNTAINS AND MASSIVES (Numbers in BLACK)

  1. Atlas
  2. Ahaggar Massif
  3. Tibesti Massif
  4. Ethiopian Massif
  5. Rift Valley
  6. Dakensberg Mountains

PEAKS (Numbers in RED)

  1. Toubkal
  2. Cameroon
  3. Stanley
  4. Kenya
  5. Kilimanjaro

PLAINS  (Numbers in GREEN)

  1. Darfur Planeau
  2. Ubangui Planeau
  3. Katanga Planeau
BASINS (Numbers in BROWN)
  1. Niger Basin
  2. Chad Basin
  3. Congo Basin

PENINSULAS (Numbers in BLUE)
  1. Cirenaica Peninsula
  2. Somaili Peninsula
DESERTS (Numbers in PINK)
  1. Sahara
  2. Libian Desert
  3. Nubian Desert
  4. Namib Desert
  5. Kalahari Desert

CAPES AND GULFS (Numbers in PURPLE)
  1. Cape Blanco
  2. Gulf of Guinea
  3. Cape of Good Hope
  4. Cape Agujas
  5. Gulf of Aden
  6. Gulf of Gabès 

ISLES (Numbers in Orange)
  1. Madeira Islands
  2. Cape Verde Islands
  3. Saint Helena Island
  4. Madagascar
  5. Reunion Island
  6. Maurihius Island
  7. Comoros Islands
  8. Seychelles Islands

viernes, 9 de octubre de 2015

1ESO: MAP OF EUROPE

Find the following places on your Physical Map of Europe.
  • 1ESO BILINGUAL: You must hand in this activity next Thursday, 15th of October.
  • 1ESO BRITISH: You must hand in this activity next Thursday, 15th of October.
Remember that you must hand in your map ON time.

___________________________

MOUNTAINS (Write the numbers in black)
Sistemas Béticos
Pyrenees
Apennines
Dinaric Alps
French massif Central
Carpathians
Transilvanian Alps
Caucasus
Ural Mountains
Scandinavian Mountains

PEAKS (Write the numbers in purple)
Mulhacén
Mont Blanc
Gerlachovsky
Elbrús
Narodnaia
Galdhoppigen
Hvannadalshnukur

PENINSULA (Write the numbers in red)
Iberian Peninsula
Italian Peninsula
Balkan Peninsula
Kola Peninsula
Scandinavian Peninsula
Jutland Peninsula

ISLANDS (write the numbers in Green)
British Isles
Iceland
Feroe Islands
Shetland Islands
Orkney Islands
Balearic Islands
Cosrica
Sardinia
Sicily
Malta
Crete
Canary Islands

4ºESO BILINGUAL: PROJECT ABOUT SPANISH HISTORY PART 1

INSTRUCTIONS

You must work in pairs or in groups of three.

You must complete a Document Word about Spanish History with information given in units 3 and 4 and pictures that you´ll find on the Internet. Download the document below.

Your answers must be writen in BLUE, so that they can be distinguised from the questions given.

You must hand in this project to your teacher by mail or in a pendrive on Friday, 27th of November

Remember!
Divide your tasks, but you all must have a look to the final result since the final score will be the same for all the members of the group. 
I trust on each group. Don´t send the writen  information to other groups. Each group must work on their own.
You can work together at home, in the library, at school, but if it is not possible, use the TICs (e-mail, google drive, pendrive and so on). 
The aim is to make you learn how to work in groups. You may work like this in your future jobs and you must know how to deal with your partners.


4ºESO BILINGUAL: EXAM UNIT 3

The exam will be next 23rd October.


TIPS FOR THE EXAM

The exam will be about the following structure:


1.- Long question (write a short essay about a topic of the unit)

2.- Short questions (and short answers)

3.- Objective exercises: match the words, fill in the gaps, true or false, put in chronological order, etc.

4.- Interpretation of pictures, maps, etc


TIPS FOR STUDYING HISTORY

Studying History is hard. Studying History in English is very hard. You must make a double effort in order to pass this subject. Please follow these tips to succeed:

  • Read the lesson and study EVERY DAY.
  • Make sure that you understand all the vocabulary in the text.
  • Make a list of the key words related to History.
  • When you study the lesson, try to write it down without looking at the book, so that you can learn how to write full sentences with connectors in English. Make sure you can build correct sentences and paragraphs.
  • Do your homework EVERY DAY. It helps you understand the text and learn the subject.
  • Use the Power Point in order to reinforce your knowledge: use the pictures, maps, diagrams, and so on, at the same time you are studying.
  • Make diagrams, summaries and so on in order to help you study.
  • Read the lesson for the following day and underline the words that you don´t understand. This will help you follow the lesson and the teacher in class.

2ºESO BRITISH: UNIT 4_POWER POINT


3ºESO VALORES ÉTICOS: LA FORMACIÓN MORAL DE LA PERSONA.


UNIDAD 1: LA PERSONA COMO SER MORAL

Busca la información en la página 14 y 15 y responde a las siguientes preguntas. Puedes copiar e imprimir las preguntas y responderlas a boli, o bien copiarlas en una hoja.
FECHA DE ENTREGA:
 - 3ºESO A: viernes, 16 de octubre de 2015.
 - 3ºESO B y PMARE: lunes, 19 de octubre de 2015.

3.1.- La formación moral de la persona

1.        ¿Somos solo humanos por haber nacido humanos y pertenecer a la cultura que dignifica a los seres humanos por encima de otros (piedras, animales, plantas)?  ¿Por qué?

2.        ¿Cuál es la otra cara de la conciencia del ser humano?

3.        ¿Qué quiere decir que las personas se hacen?

4.        ¿Estamos solos en nuestra labor de autoconstrucción personal?

5.        ¿Qué elementos intervienen en la formación de la persona?

6.        Completa la siguiente tabla sobre los derechos y los deberes que aparecen en las letras a), b) y c).

DERECHOS
DEBERES
 
 
 
 
 


7.        Reflexiona:

a.        ¿Tengo que atenerme a lo que mi cultura me ha inculcado?

b.        ¿Puedo pensar más allá de lo que opinen mi familia, mis amigos, mis profesores?

c.         ¿Cómo puedo autoconstruirme siguiendo mi fuero interno?

d.        ¿Qué hace me diferente de los demás? ¿Qué puedo aprovechar de lo que tengo de único de una manera positiva?
3.2.- Ejemplaridad de la persona

8.        ¿Para qué sirven los derechos y deberes?

9.        ¿Busca en el diccionario qué significa "arquetipo" y copia la definición.

10.    La sociedad nos impone una serie de derechos y deberes. Ahora bien, ¿Qué debe hacer cada individuo al respecto?

11.    ¿En qué consiste la ejemplaridad? Pon ejemplos donde se muestren comportamientos ejemplares de las personas.

12.    ¿Cómo debemos realizar nuestro proyecto de vida? Busca la información en el texto y explícalo con tus propias palabras.

13.    ¿Qué quiere decir que para Aristóteles la virtud estaba en el cálculo del "justo medio"?

14.    Haz un listado de los elementos que intervienen en el proceso de construcción de una persona?

15.    Lee el último párrafo así como el resto del pie de foto y reflexiona: ¿Cuáles son los límites que se te imponen y cuál es tu deber ante ellos? ¿Entran dentro de tus valores? Pon ejemplos.

viernes, 2 de octubre de 2015

2ESO BRITISH: THE FRANKISH KINGDOM AND THE CAROLINGIAN EMPIRE





HOMEWORK for Monday, 5th October.

Watch the following video about the Carolingian Empire. As you know, it´s very difficult to understand. So use the subtitles to help you. The problem is that these subtitles have many mistakes. Try to find the good information. The images will help you catch the general idea of the facts, too. Stop the video when necessary and watch it as many times as you need to answer the questions.

3ESO A VALORES ÉTICOS: EL PLUS DE LA PERSONA


Contesta a las siguientes preguntas con la información de las páginas 10 y 11 de tu libro en una hoja.
Fecha de entrega: Viernes 9 de octubre de 2015.


UNIDAD 1

 1.- EL "PLUS DE LA PERSONA"

 1.1.- Definiendo "persona" 

1- ¿Quién era Boecio?

 2- ¿Qué libro escribió?

 3- ¿Qué le preguntaba en su libro a la Filosofía (representada por una mujer)?

 4- ¿Por qué fue ejecutado?

 5- ¿Cuál es una de sus aportaciones fundamentales?

 6- ¿Qué significa "persona" para Boecio?

 7- ¿Qué significa el vocablo griego "prósopon"?

 8- ¿Con qué relacionan los romanos la palabra persona?

 9- ¿Quién era una persona para los romanos?

10- ¿Qué representa la escena de la imagen de la página 10?

1.2.- Cuestión de niveles 

11- ¿Cómo se considera a un individuo por el mero hecho de ser humano?

 12- Si la persona es un humano y el ser humano es un animal, ¿Por qué no existe un "animal persona"?

 13- Pon un ejemplo metafórico y otro real que explican que ser animal y persona no son niveles excluyentes.

 14- ¿Los esclavos eran tratados como animales en la Antigua Roma? ¿Dejaban de ser personapor ello? ¿Por qué?

 15- ¿Cómo define el filósofo español Julián Marías el concepto de persona?

 16- Según la Declaración Universal de los DDHH de la ONU, ¿Qué es una persona?